小学培训机构好吗?孩子需要从小培训吗？

随着中小学生减负的呼声再起掀起，广大培训机构再次看到了希望。

目前的培训机构五花八门、种类繁多、鱼龙混杂，哪个培训机构能够真正帮助到你的孩子，这个很难分辨。

对于是否参加外面的培训机构，并不是简单的需不需要的问题，有很多影响因素，主要有三。

1、班主任老师。之所以把老师放在第一位，主要是存在这样一个普遍现象，不知道大家发现没有，同样一个要求，如果是家长提出来，孩子可能不会去做，而班主任老师提出来，就像施了魔法一样，孩子即使有些不情愿，也会按照要求去做。评价一位班主任老师的优秀与否，班级整体成绩是一个重要的衡量指标。自中小学生减负的的呼声提出以来，学生在校的学习时间相对较少，班级学生的成绩也有优劣之分，如何提高班级的整体成绩，成为班主任老师头痛的问题。据我了解，在职教师是不容许有偿补课的，所以，让自己班级的学生去课外辅导提高成绩就是班主任老师所希望的，或者说是部分班主任老师。就算家长觉得小学生成绩并不是很重要，认为并需要参加课外辅导，但是在老师的各种开导下，你的孩子自己想要去报辅导班，我们家长该怎么办？能不考虑老师的因素吗？

2、学校的因素。各种活动竞赛，可能使孩子被兴趣了。什么叫被兴趣呢？举例说明：我朋友的小孩小学3年级，之前从未参加兴趣班。突然一天回家，跟爸爸说

“爸爸，学校有兴趣班比赛，大家都报名了，我什么都不会！”

爸爸“那你想学些什么？”

孩子“体育老师给了我这个，让我报围棋、乒乓球”说着拿出体育老师的推荐表。

爸爸“那你喜欢这两个项目吗？”

孩子“喜欢！”毫不犹豫的回答。（思考：孩子真的喜欢吗？）

从此，我同学的孩子走上了各种兴趣班的征程，包括音乐、乐器、围棋、国际象棋、吉他、架子鼓……大都是各种推荐，而且恰巧，他参加的性趣班，在学校的各种比赛中都能找到。

有没有一种孩子“被兴趣”的感觉。其中的利益链不言而喻。

3、家长因素。有多少家长真正了解你自己的孩子到底对什么感兴趣，有多少家长正直能够引导孩子向着自己有兴趣的方向发展，又有多少家长懂得去培养孩子的兴趣，有多少家长其实因为自己喜欢，才让孩子去参加兴趣班？

上述影响因素的分析，看似没有给出问题的明确答案，其实不然。知道这些因素后，要结合自己家的情况，孩子的情况，学校班级以及老师的情况，权衡各方面因素，找到各自适合自己的解决办法。相信每个人得到的结果都不一样吧！

剑雨认为，现在校外很多培训机构的出现，不是偶然的，它有必然的因素，我们先不说，它教的怎样，但有一点是肯定得的，它的主要目的是赚钱，至于孩子要不要到这些机构培训，这要看具体的情况而定，先做一简单分析

1,培训机构的出现，主要是由于升学压力，家长门都抱着补补，能提高学生的学习成绩这个目的去的。

2,目前市场上的培训机构伟可为鱼龙混杂，没有什么考核标准，基本上人家说了算。

3,作为老师，我不赞成学生到这些机构去补课。

学习，它有系统性，我不相信学生在校时间学习成绩不好，补几天就能上去。

学习，要讲科学性，周末节假日本来学生可以休息休息（作业本来就多），但又去补课了，让学生疲惫不堪，在校学习加课外补课让学习成为了一种煎熬。

4,能不补就不要去补，让孩子上课好好听，认真做题，不懂问老师也能有效提高成绩。周末也给孩子一点自由，你会发现孩子也越来越懂事了。

5,如果非要去补，建议你找个正规点的培训机构试试。

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