太原语言表演，语言表演儿童发声培训
发声能力包括三层意思:
第一层意思是,能否针对表述内容,根据自己发音条件,合理安排高音区和低音区的关系,力求低音区听得清晰,高音区不觉得刺耳,能注意保持自己音色的圆润和统一,不出现前明后暗,忽明忽暗,甚至讲到一半嗓子哑了的情况。
第二层意思是,口语交际中能否流畅自如地使用普通话。我国幅员辽阔,语言变化极为复杂,能用普通话进行口语交际,无疑是一大优势,它不仅有助于控制语言表述速度,还有助于抒发感情,当然也有助于交际对象准确地理解表述意图,强化交际效果。
第三层意思是,交际者能否掌握较为正确的发声方法。不仅表述时声音持久力强,而且音色圆润、洪亮,穿透力强(送得远)。
当然,一般的口语交际,有时只是作几分钟的讲话,即使发声方法有毛病,硬撑一下也就过来了。在当今的口语交际佼佼者中,专门受过发声训练的也未必很多,从这一角度看,如果只是偶尔参与口语交际,那么,发声方法是否正确,不值得多加注意,因为在短时间里,发声方面的毛病是无法纠正的。
但是,对于一个想在这方面接受系统训练,并且将以口语表述或交际为职业的人来说,发声方法是否正确,就显得很重要了。
人类发音,没有单独的发音器官,是使用呼吸器官、消化器官来作发音器官的,发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三个部分。其中,除了声带外,其他所有的发音器官都是“兼职”。说话时,横在呼出气流通道上的两条声带,迅速地一开一闭,把稳定的气流切成一串串的喷流,进而换成听得见的基音,随着舌、唇、腭等器官的运动,不断改变声道的声学性质,将基音改变成能区别的语音,通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的共鸣器放大而发出声音。这就是发音的全过程。从这个过程中可以看出,发音效果如何,与呼吸、声带、共鸣器等有着直接的关系。为此,要着重进行一些训练。
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