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  姜堰教师证笔试培训,课堂问题行为产生的主要原因

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  姜堰教师证笔试培训,课堂问题行为产生的主要原因

  姜堰教师证笔试培训,课堂问题行为产生的主要原因

  1.学校和教师方面的原因(要求不当、滥用惩罚手段、教师缺乏自我批评精神);

  2.学生的身心因素(包括学生的生理障碍、心理缺失、倾向性);

  3.环境的因素(家庭、大众媒体、课堂环境等)。

  课堂问题行为的矫正和处置

  1.制定适宜的教学计划;

  2.帮助学生调整学习的认知结构;

  3.给予精确而严格的指导;

  4.建立良好的教学秩序;

  5.行为矫正与心理辅导;

  6.协调同伴关系;

  7.与家长合作。

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