海门教师证培训学校 考了小教可以教幼儿园吗
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教学重难点设计
(一)教学重难点的区别与联系
教学重点，是指在教材内容的逻辑结构的特定层次中占相对重要的前提判断或在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容，是授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生难于理解、掌握或容易引起混淆、错误的内容。
教学重点不一定是教学难点，教学难点也不一定是教学的重点。(二)确定教学重难点的方法
1.地位作用分析法根据重点的含义，教材知识体系中具有重要地位作用的知识、技能与方法是教学的重点。所以，可以从分析学习内容在教材知识体系中的地位和作用来确定是否为教学重点。
2.课题分析法很多情况下学习内容的标题(课题)就明确了将要学习的主要内容，由此可以根据学习内容的标题(课题)来确定教学的重难点。
3.例题、习题分析法重点内容的学习要求学生要达到理解、掌握和灵活运用，因此，教材中一般都配比了一定数量的例题、习题供学生练习、巩固并形成技能与能力。所以，分析教材中的例题、习题的安排和配制可以确定教学的重点。
4.学情分析法学情分析法又叫经验分析法，是指教师根据往届学生学习理解本节内容的困难程度或者根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平来确定教学的重难点。
针对“你觉得你作为幼儿教师的优势是什么”这个题，我们首先要清楚回答的重点在哪儿，很明显应该是在“优势”一词上，也就是说你凭什么觉得自己能够胜任幼儿教师这一职位呢?此时，你对自己的介绍要始终围绕一名合格的幼儿教师所需要具备的综合素质进行。我们说一名合格的幼儿教师，应该符合《幼儿园教师专业标准(试行)》中“幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习”的基本理念;应该具备良好的教师职业道德素养;应该具备专业系统的理论知识和技能;那我们在回答的时候就可以围绕这些关键点进行，以此来凸显我们回答问题的理论深度。当然在回答的时候一定要遵循“扬长避短、三句话不离老本行”的原则，比如“我很粗心、没有耐心、比较懒”等这种话在回答时千万不要出现，那应该说些什么呢?没错，就说一些大家的共性缺点，比如说“我的工作经验不足”等，然后补充说明针对这一缺点，日后你将如何改进。
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